Badanie logopedyczne, przeprowadzane w Osteomed przez naszego specjalistę, pozwala ocenić budowę i funkcjonowanie aparatu mowy, sposób artykulacji oraz sprawność oddechową. Z uwagi na fakt, że wiele dzieci podczas pierwszego spotkania przejawia zawstydzenie i niechęć do współpracy, zalecamy rodzicom zgromadzenie odpowiedniej dokumentacji audiowizualnej (nagrań dźwiękowych, filmów itp.). Materiały te mają dużą wartość diagnostyczną, gdyż pozwalają ocenić codzienne funkcjonowanie dziecka w jego naturalnym otoczeniu.

Przeprowadzenie kompleksowej diagnostyki logopedycznej jest podstawą do sporządzenia specjalistycznej opinii oraz opracowania indywidualnego programu terapeutycznego, który uwzględnia potrzeby i możliwości małego pacjenta. W zależności od rodzaju stwierdzonych zaburzeń oraz ich przyczyny, terapeuta może zarekomendować rozszerzenie diagnostyki i zalecić dodatkową konsultację u innego specjalisty: neurologa, audiologa, foniatry, ortodonty czy psychologa.

Wszelkie obawy i wątpliwości rodziców w kwestii rozwoju mowy u dziecka powinny zostać skonsultowane ze specjalistą. Warto pamiętać, że w większości przypadków szybka diagnoza i wczesna interwencja pozwalają uniknąć długoterminowych problemów.

Integracja sensoryczna

W ostatnich latach dysfunkcje przetwarzania sensorycznego stały się jednym z najczęściej diagnozowanych zaburzeń we wczesnym rozwoju dziecka. Nie powinno więc dziwić, że poświęca się im coraz więcej uwagi, zalecając rodzicom obserwację zachowania pociech i podjęcie reakcji w przypadku wystąpienia niepokojących symptomów.

Czym jest integracja sensoryczna?

Integracja sensoryczna (SI) to właściwa organizacja bodźców odbieranych przez zmysły (wzrok, słuch, dotyk, smak, węch), priopercepcję (czucie głębokie informujące o położeniu ciała i ruchach) oraz zmysł równowagi. Do naszego mózgu nieustannie napływają impulsy i wrażenia pochodzące z różnych obszarów ciała. Informacje te podlegają analizie, kategoryzacji i dalszej interpretacji, w której punktem odniesienia są zwłaszcza dotychczasowe doświadczenia i zasoby wiedzy. Odpowiedzią na ten proces jest reakcja adaptacyjna, która pozwala jednostce przystosować się do wymogów otoczenia.
Kształtowanie integracji sensorycznej jest procesem wysoce złożonym. Rozpoczyna się już w okresie życia płodowego i trwa przeciętnie do 7. roku życia. Każde dziecko przejawia „wewnętrzny pęd do rozwoju”, który wyraża się w potrzebie dostarczania niezbędnych bodźców. Niezaburzone zintegrowanie napływających informacji sensorycznych jest gwarantem właściwej percepcji wzrokowej i słuchowej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej. Wpływa na funkcjonowanie ośrodka mowy oraz nabycie umiejętności czytania i pisania, kształtując gotowość szkolną dziecka i jego zdolności adaptacyjne.
Niewłaściwa reakcja sensoryczna nie wynika z uszkodzenia zmysłów, ale z niepoprawnej organizacji bodźców przez układ nerwowy. Zaburzenia SI wyrażają się w braku zdolności do odpowiedniego odbioru wrażeń zmysłowych oraz ich przekształcania w reakcje ruchowe i behawioralne, umożliwiające funkcjonowanie w codziennym życiu. Nie bez przyczyny uznaje się je więc za rodzaj korka, który blokuje docieranie do mózgu informacji koniecznych do interpretacji wiedzy o świecie.